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日志

 
 

亲子阅读就是要超越“读”  

2016-06-30 16:15:32|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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在加拿大,很多幼儿园都非常重视从小培养孩子的阅读兴趣和习惯。因此到了小学中学,孩子们自然而然地就喜欢上了阅读。

我家孩子上的幼儿园,每天早上有专门的家长陪读的时间。教室里有很多随处可以坐下来读书的地方,早上到了学校,孩子就会自己去选一本书,和他老爸坐在台子上读一会儿。平时虽然好动坐不住,但是每当和他说到读故事,他会欢天喜地地抱一本书过来,很认真地要求爸妈读。这个时候,他是有耐心的,而且是真心喜欢的。

很多人都知道亲子阅读的好处,比如增进亲子之间的关系,增加孩子的阅读兴趣,培养孩子的语言表达能力等等。说起来容易,但做起来真的很难!要如何培养孩子对阅读的兴趣?如何让孩子变得不抗拒读书?如何让他们成为一个很好的读者?这些真的是门学问!

其实,我想说,亲子阅读,“读”已经不再是重点。重点是很多超越“读”的东西。比如在亲子阅读的过程中,让孩子和爸妈放松地沉浸在想象力的世界。

具体要如何做呢?

1带孩子去图书馆

我一直认为,真正能培养孩子阅读兴趣的地方就是图书馆。

图书馆,不是只有书这么简单。真正重要的是,有一种读书的气氛。当你看到来这里的所有人都在阅读,你自然而然就被吸引了。孩子也是如此。当他看到这么多小朋友都在读书,他的求知欲就爆发了。

图书馆是周末带孩子去的好地方。

我家附近的公共图书馆,有一个很棒的儿童阅读区。儿童阅读区有大量的儿童读物。孩子可以自主选择哪一类是他感兴趣的读物。我老公最爱的事就是带儿子小松来这里阅读。通常松爸会让小松挑几本最有趣的书,他自己也会替孩子找一些他认为好的书。然后就找个角落坐下来,与孩子一本本的读。

就这样,与孩子度过一个愉快的下午并不是什么难事。回家的时候,再带上几本好书,可以读好几个礼拜。等到下次来还书的时候,又可以在图书馆坐下来读一读玩一玩,还可以重新挑选一批书带走。

图书馆是个大资源库。应该好好利用。尤其假日的时候,图书馆里还会有很多亲子活动。可以多多参与。即使和阅读无关。物以类聚,来此的家长孩子肯定都是志同道合之士。时间久了,孩子对阅读的兴趣就产生了。

2时间的选择可以随机

之前看过很多关于亲子阅读的文章,都认为,亲子阅读最好有固定时间,尤其在晚上睡觉之前,读一读书,可以让孩子养成良好的阅读习惯。就我自己的经验来看,我反而不这么认为。我认为亲子阅读是一件很随性的事情。应该是随时随地都可以读,并且,正是因为时间不固定,让孩子不再产生”仪式感“。阅读就变得更简单和平易近人。

通常,我喜欢随时抽出一本书就和小松一起读起来。有时候,会带到餐厅,等上菜的时候,给孩子讲个故事。有时候,下午放学回家,没事就来读几本书。

总之,让孩子觉得阅读不是什么了不起的难事。就和吃饭睡觉玩玩具一样,是每天的日常。

有了这个观念之后,孩子更容易养成阅读的习惯。每次和小松提到Reading的时候,他都是很积极的去找书来给我和他一起读。

3亲子阅读不是“读”

可能很多家长还搞不懂,要如何“读”故事给孩子听?

有的家长喜欢一字一句的按照书上的内容完全念出来。

也有的家长喜欢一边讲故事,一边不停提问,比如,告诉妈妈这个故事讲了一个什么道理?这些好朋友最后为什么在一起了?

这两种读法,都会让孩子对阅读产生抗拒。第一种读书式的读法,会让孩子觉得阅读是一件索然寡味的事。换一个角度思考,当我们自己在中学时代被逼在早晨晨读的时候,我们也只是机械在读“字”而不是读“书”,对读书变得没兴趣。孩子也是一样,一字一句的读出来,对他们来说不会有什么吸引力。

第二种提问式的读法,虽然可以刺激孩子思考,逼他们沉浸在书本的内容里头,但是,会让孩子心生恐惧,好像要面临考试。每一次阅读,爸妈如果不停提问,会让他们紧张,不能放松。

阅读,最重要的是放松。要让孩子和家长都能享受在一起阅读的休闲时光才是亲子阅读的真谛。只有放松,才能做到更好的阅读。

亲子阅读最主要的方法就是看图说话。不管年纪大小的孩子,对于图片的兴趣都要大于文字。这也是为什么绘本会深受孩子喜爱的原因。谁家的孩子都一样,叫他看书,其实就是看图。这个时候,大人不应该强迫孩子去看书本上的字,而是顺着他的兴趣,来一场“看图说话”。

你会发现很多书上根本没有字,有一些是有一大张图,只有一小行字。这个时候,千万不要读完一句话就马上翻页。作为孩子,最需要的是慢慢地去理解这一页的故事,他们需要一点时间。

这一点松爸很强。他有独特的一套编造故事的能力。每次翻到一页很无聊的一张图,他总能衍生出好多有趣的故事,光是那一页就讲好久。然后配合各种“声效”(松爸能自己模仿各种叫声,发出奇怪声音),引得小松哈哈大笑。这时候,书上的剧情已经不再重要,重要的是,松爸编出了一些独一无二的故事配合书中的剧情,让小松去想象一些奇怪的场景和情节,吸引孩子的兴趣,甚至和孩子一起编故事。

很多家长可能觉得阅读的重点不就是让孩子学习生活中的道理吗?其实,阅读并不一定要让孩子学习道理。如果,每次讲完一个故事,必须要让孩子了解到书中的道理,或者总是要学到什么,有了这样的目的性,阅读就变得不再单纯,就不再是一件放松和开心的事了。

我家的阅读理念,单纯只有两个字, 好玩。

孩子不需要学习到什么人生道理,阅读就是简单的一件很好玩的事,比如松爸看到书上一只受伤的小猫,松爸就会模仿小猫的语气说,OH, NO! 然后发出各种惨叫,这时小松也开始模仿了。然后两人就哈哈大笑。可以说读完之后,小松“什么都没学到”。但这只是表面上看起来。因为通过这样的亲子阅读,第一,亲子之间的关系更近了。第二,小松从此对各种阅读都产生了兴趣。第三,孩子在此过程中培养了创造力和想象力。这难道不就是亲子阅读的目的吗?

都说0-6岁是培养宝宝各种习惯和兴趣的关键时期。这一时期的阅读是以培养兴趣和想象力为主的。千万不要像上课一样,给孩子讲大道理,让孩子背诵,或者给孩子考试式的提问,这样容易限制孩子阅读能力的发展,造成恶性循环。

4阅读书籍的选择

很多家长会问,那要如何选择绘本给孩子读呢?

在书籍的选择方面,我的理念就是:以孩子兴趣为主。

最主要的还是看孩子自己的兴趣。通常到了图书馆,我们会适当给孩子挑一些比较不错的书,最后让孩子来选几本他最有兴趣的。有时候,也会根据孩子本来对一些东西的喜爱,而特别挑选他最感兴趣的书。比如,我家小松最喜欢车子,因此以前买的很多绘本,都是和车子有关的。这样,小松一看到书,就很有兴趣的想读下去。然后我们就以此为契机,开始编造各种关于车子的故事。

此外,从孩子自主挑选的读物,也可以发掘出孩子对其他事物的兴趣。

有一次,我们去逛超市,结果发现小松自己站在书架前,津津有味的读起来一本书。过去仔细一看,原来他在看《国家地理杂志》的儿童版,上面有很多星球的图片。

回到家,我们就一起读起了关于星球的故事。松爸将每个星球拟人化,然后告诉小松每一个行星的名字。想不到,第二天,小松就可以完整的按照顺序报出每一个行星的名字了。看到他这么喜爱,松爸又在YOUTUBE上找出一些关于星球的儿歌放给他听。听完后,他非常开心,不一会儿,就按照儿歌的调调自说自唱起来了。

有了兴趣,学习就变得更加简单轻松愉快了。之后,通过国家地理这本书,小松又对各种自然科学、地理产生兴趣,他对地图,国家,国旗,恐龙,野生动物,火山,龙卷风等各种东西都有浓厚的兴趣。从一本书到另一本书,再到好多不同的知识学科,孩子的兴趣和潜能就更容易被开发。

除了兴趣之外,也可以找一些推荐读物。当然推荐读物也是要建立在孩子感兴趣的基础上。

比如温哥华图书馆会有推荐的儿童喜爱的一百本读物。纽约公共图书馆也有推荐的一百年一百本读物。这些都可以轻松在网上找到。其中包括《夏洛的网》、《寻找维尼》等绘本故事。这些百年经典能流传至今一定有他的道理。相信孩子一定也会对这些故事爱不释手。说了这么多,家长的练习是必不可少的。

亲子阅读不是件容易的事。要想让孩子养成阅读的习惯,首先自己要有阅读的习惯才行。

父母是最好的老师。花点时间陪孩子一起读书,一定会有所回报的!

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